你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

- T1 j+ W+ s+ H. U9 j6 `0 m : t1 V! d# c# N9 O6 o; S

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

! g1 X9 ]( K$ j7 A

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

- X$ P0 a6 ]+ s/ {# B . q6 H9 d L. `; X3 k

先讲一讲今天的提问。

( z p4 d$ L2 y' R7 n, X - n" {3 Q8 }5 j8 N) O

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

2 K2 J: u' K+ ]1 `+ i* z: F' ^' d; V, @

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

6 O8 s) O1 u+ ^ K- D: Y Q

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

1 p+ K2 e9 z* w) _( }! f8 O6 n - T" t9 U* l5 y" Y1 U. D

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

: l* p5 Q; x# t9 p5 Z! _3 h/ b/ W! b1 f3 ^ ( O3 C8 M0 g9 A9 m- R- v! E3 B

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

! g3 j& z& [# U# @ " p( l; F6 g/ D# @% X+ {

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

4 {# G+ l! W; E6 }' t ( f9 ^; i& P6 z4 O0 ^& h

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

: l! j% `' K. E m

今晚将讨论以下6个问题。

. d9 X7 \' p& P' L( D6 i. X

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

# u2 S- ^8 n( F8 K/ y( Q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

8 g9 y7 M8 g, k4 C- l% l- a( J1 w+ v 7 v' T6 T/ D7 O. G3 v5 ]

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

3 ^% d3 @1 _: X' @ ! _8 k; @7 }& o+ S) z

阅读完了的请扣1。

) r9 n) L, k/ D. c+ Q8 {# [0 @ $ s% r- V! \ O

现在，开始讨论

! i+ n! U# S6 P) i5 @. p q

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， + H3 _5 v! R" e( f: u使劲憋。

7 I/ r; t0 r- B1 O/ l9 r, h$ q' [- F 4 Y0 g# H; P6 X9 X% C# { j2 S' T

请同学们各抒己见。

" b8 G( B, ~3 u8 Y+ V7 N

【配音】上善若水 20:10:32

: W2 }5 R# S, M3 m2 k( m

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

* ~. K8 R( [2 {6 l5 ]

【观众】1913 20:11:25

; N+ d% p$ Q9 p2 \

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

" y3 b0 U( d6 m- }. u/ X

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

) h+ d+ G2 j# S, \

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

& I8 f1 `# [( \ : H6 Y- M C& i$ o6 \+ y

 

0 g x, V# Z6 o2 C5 T

【观众】1958号学员 - B) i9 s U! y1 _5 A0 D) Z: s20:14:15

/ M: X- |0 l. K2 q! W, |' _

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

' [1 @% i; ^6 V9 c$ |) d , S, y! ~" N: V: B

【观众】小小 20:16:03

' { V5 f5 [+ W ; e# @6 | ]% ^: Q3 Q. b

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

# p E( R4 I& v& r, n

【配音】1925 20:16:18

& L' Z5 m( X" C7 j 7 i' o9 a7 o1 f% c/ {8 o- z

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

" N( }& T# y, E4 Q V& b) u

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

1 `+ X2 G" D# |. K. _4 x4 o- _ " a4 u! j. G1 A1 n# G1 r* K

写发言材料为什么‘没有思路’？

& G* y" Q" h* j 0 e' Z) a6 H' K9 U3 ~. D$ h9 Q( g

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

/ W* G, t" L9 K( ?4 ?4 Z

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

" e+ }& `0 o* r. \( N# Q- k! t / G y) E# l5 w% Y" l5 p* m

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

9 r2 z& r' V$ f/ F; p ^8 o

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

% I4 f1 q! P! u/ U$ }/ }

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

& t1 Q4 x/ p2 R) @) v 3 l4 J O0 _: q# X

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

9 P3 U0 o. ?# H9 g6 D9 \( j0 R

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

0 x3 f: k, |* D( G' [1 |

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

8 I1 d/ ]0 X/ o# A) Y1 T! g' |

【观众】1913 20:27:20

+ n1 A8 E q* ?$ I' T # E- R, z- d* s8 t1 {: m

标题很多时候来自积累

/ K' V3 m- K5 i( Z& g/ v3 g

【编剧】1910 20:27:22

! e( i, N0 g Q0 T8 {/ \( P# | ; V3 `' i4 a J* ?

还是来源实践

5 Z# V! _6 V E; [ |# r ! J$ c1 j/ l+ L5 L) ?

【编剧】1910 20:27:30

3 Q c0 j8 T( \+ h0 z/ ~% y4 z, k, A

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

8 O1 P, o8 R9 V5 ?

 

【观众】1930号同学 20:27:50

6 p* Z4 d. V% Q# \

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

1 B9 p" i( q; {( }9 f ( f' ^- o/ `8 y2 [ w+ z* V. j

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

5 c' T }6 \; h6 x3 G: r

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

/ t. F8 O# t' C

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

7 ~ M( w1 j5 |% R$ [, C

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

" @' J: d, s0 s1 u( R& o. g( M

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

) Z; }6 g4 j2 G5 ~" @# [6 W

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

% J! e9 I& f; R

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

$ a$ R' N- z6 d5 N& \

 

2 W- j0 t7 Y$ @% E% s: S 5 L: D3 N/ H. U7 G* ~* L

【编剧】学号1922 20:35:23

2 }- u! h5 ^4 b/ U! [' f) b - U. X$ M3 I: D) k% |# N, V

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

$ Z! ], x ~% C3 D5 c- v5 V8 d 2 r* s9 Q( y2 D2 N9 p8 N" Z

 

4 E5 S4 U# z6 s |

【配音】1909 20:35:27

: F( x# V, J, h* G

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

2 [# W: J$ M$ V9 H' |

【观众】1913 20:35:45

) w# a$ L+ _$ G

很多时候没有提纲

+ W* k1 O7 x9 t' b$ j / z' ?" g8 M9 y, a8 G/ V$ l

 

【观众】1913 20:36:05

3 R. D: G4 L) P ( Z" u2 Q, J& z" b* B( o

需要提炼总结基础上列提纲

2 P- I: ~/ E* Y) e! [3 v' J; y

 

* e- W; j; V) l5 Y

【配音】上善若水 20:36:14

5 x9 F9 j9 B) M+ A# \$ d* _, [

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

( e( `- k7 s, p; e! M " _6 m, K) h/ ~4 E0 t' z7 R+ s

 

% ]7 h! @. m9 @1 G5 [0 A" `8 @7 n/ @ $ z/ K4 k9 U* _* {# e+ Z8 ?5 g

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

, o6 K! M6 L0 m2 l' e8 h

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

6 L$ X+ U" n. @ S

【配音】上善若水 20:39:51

5 m u4 U6 E7 Y3 {6 `) o) _

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

) L* e! d7 A- x

【配音】上善若水 20:39:57

5 K( [- t: Q% |1 U' `5 }- W

角度？

' O1 a. v$ q" j1 l

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

2 [: R1 n# ^ W( w: Q7 @% u 1 F [# I5 v d1 ^" `

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

9 Z6 G; L5 V# \

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

; o& e0 K/ \ h, b

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

8 z J" F9 b5 y3 Z. t% Z4 T5 P

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

' Q0 E/ P1 _6 Z9 u

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

1 N1 Y2 T7 p9 D- ] / z. U' c8 j' a3 H; Y

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

# q2 O- m' K5 K0 B! R! q+ _7 h

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

% ?! l' X* _" X# m0 x6 i

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

" {5 A" s! e% M" v% A$ Q- M- T2 Y

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

$ m6 w- x4 C( j0 T1 Z

 

! P n. U8 x" t4 m/ Y& [

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

5 m2 [, v6 r$ | q ! R1 S! P Y1 @; R

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

X1 v" [' l! _+ ]8 W- N0 b - o) G6 ]1 C1 S* o9 s4 o

请同学们讨论。

6 j( G5 ~9 Q- k6 t7 ~) w r

【编剧】小朋友 20:47:46

9 G/ n9 p& c3 F! `9 z 4 x+ r# o- O% P h6 C5 N; \0 j4 o- i

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

. S" W3 S+ `3 f& s* W" o/ ^) P F8 o $ x. U' n) P8 B" c% \; F

笔记，剪报纸，

4 f' t: |, O( ^" Q& Z; C) Y7 k

【配音】上善若水 20:48:08

+ s- A A# L( W& e u9 [: @

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

( a9 H6 D$ d) I0 E

【观众】1913 20:48:46

3 I2 z2 D4 G2 E2 |: H. W 4 A. @5 Y8 H% Z& f" G

重要文件要留档

5 ^2 [7 F5 y* ~: `

【配音】云归处 20:49:08

+ t5 _ m) B; X- C ) o8 D! h2 i6 Y7 x

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

9 g" D1 X+ U5 Z: D) h6 }- q

【编剧】小朋友 20:47:46
6 R: ]- y8 q/ _3 t5 W6 n多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
$ u; _9 v6 L u. p

# n6 S( S( u+ Q& G C+ u& p. I

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
, F' O9 y" ~+ E纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

8 c$ v& g0 N: G2 [. E1 l

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

# M, B. W8 O/ W }

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

# ^, v* p9 n0 e

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

1 `7 z2 F. @" O6 `- n

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

/ w7 o4 n% B$ S* e % Y9 `4 C# d5 A6 R

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

% O! i- u5 |% o0 c

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

" C, h- w4 b/ c) Y+ S

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

6 A3 @! {7 H1 O

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

& n) A* o# P4 x9 J

【配音】上善若水 21:00:56

1 A. K$ {9 O% _& w6 A E: ]

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

2 p! U& z- c+ `* B; ^ u% ]. f & q3 a) P1 L" ]( C3 g

 

【编剧】1910 21:01:31

& e( R* K' j; Y- H; _, W

还是做法为王

3 C& O/ P4 K/ x' ^2 x( Q : o. t l R% g- q

【编剧】1910 21:01:56

8 O6 Y! Y2 Q. |& X/ x' p+ n9 c! v ~

做法不亮 格式结构词藻来凑

' p" a* ~3 i# e8 T7 _1 R

【配音】上善若水 21:01:58

) t" s" o; i7 q; M * S5 Y8 y2 ]; l2 G

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

3 M/ g* Y: ~1 E; `

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  0 c( N+ d# Z9 U- F1 s提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

7 o A7 O1 a: a+ @' t }

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

. D& w4 d# U$ j0 U$ z! d 9 T6 Z# h2 H6 |& F/ b# b) q- b

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

* y2 F2 @/ v% }2 I + W2 |0 P" @. D0 R6 k7 W% C

 

2 x( w% G$ s7 N3 M& m- N# J. M! _

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

4 W3 r6 G9 ~% y/ c: ~. X& o % R6 U/ i3 @5 U3 N" I5 B- f. f

 

0 Y, W2 B' ]) A9 X# u, ~( n# [4 Q/ Y K( @7 c" J# D& K; c

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

& y6 k5 e7 p" x+ F

1.检查情况如何梳理？

7 D) Z# Y4 d' l4 T ) m# ~; n3 y* J$ F" [/ `+ m, H

2.如何梳理亮点？

& q+ @$ E! q* l7 a * ~' R% e6 a4 Q U4 x

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ T- z& I7 O4 Y. m6 c3 {

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

: a6 b2 B- j$ K

请同学按这个顺序讨论

. |4 ?' y7 M) e- X# ?

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

3 X% a3 F9 Y4 a# X# f3 a ! r7 ?4 U, i/ M6 W) A/ x

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

+ R0 b7 V3 I7 a0 g3 Q& H

【编剧】1910 21:09:58

# R* o9 Q* O! p; Q7 g! ^ ( p( _ B( q( A4 ?: t. d; O

这个很具体

' o+ U( f$ I4 W6 j) q 5 H7 e2 y+ B* g4 | m0 C

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

6 _1 v1 a, e: y9 I+ R

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

) V% F" I2 O, Q3 q% M8 `# [; ~

1、检查背景。开展原因、依据

! @" j! o' }: h" c0 b) R

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

6 N5 }& h. @5 W; B( _" o( ? / N8 Z8 w4 x5 h7 u/ g

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

/ h/ j9 F, @" |$ C4 }, s

2.如何梳理亮点？

& X+ s& t5 i$ O c V 1 x( p* j3 ]9 `0 N L& s

【配音】云归处 21:17:11

* [! h* C* y# P4 s6 E' S" [. e

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

) g( J% Q! {: |1 d4 J % l1 e& T: V% _% {# |

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

) T1 T% n, v; f5 m% B

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

- c: ^1 S3 d, a ' @4 g t0 Z8 s# R! T: q

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

z% Q* y2 Y( P0 y$ \" m& W$ x

【配音】1927号同学 2 R, l! l0 w7 R% T) A D! z21:22:07

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

' a; W5 L; X+ U9 ?% C% L1 U 5 M6 v' W1 z& L. Q0 h8 n D0 [) h

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

6 W. J) _) w m# X1 S: i # W* p7 ~; ?/ F! ?# \

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

* v8 c, H5 [1 H* j6 D# v7 k

老耿：2.如何梳理亮点？

) e- m: c" I" ~ c1 [2 m5 ]3 A; b: ?

请参考我对问题5的回答。

4 ]$ c5 x- e, J- z0 [. v

3.检查工作总结，结构怎么安排。

4 `9 f; j E: @3 y7 s& C G , m& q7 W4 E/ m6 T: N, d: W

【配音】上善若水 21:26:28

& Q. H& e1 O+ Y+ D6 _& D 0 Q6 o! g J$ m( K8 K% P

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

1 l" m U- u8 I+ _

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120