公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题
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) N/ s. d  g8 Y" Z$ o& x/ Z2 p一、        配合不当
1．主谓搭配不当
& H# p6 O; {* N& o* S- o% {例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
8 v8 z# A( @8 R& f  |例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
' g! s2 C5 L" P# G6 k$ f例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
, q4 s$ J% [% \' N9 ^; n3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
" y' U8 _5 Q# A) U- L9 C例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
6 U: G& k' d9 h& _- {) ]/ Y4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
' E% o5 |/ Z' y) l+ W例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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7 Z7 m6 K* K# \# @; K4 J+ u二、        成分残缺和多余
" c: f+ [- s% U8 }1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
0 R9 O9 a3 U' ?$ X8 x. B例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
( t' e+ Z) ~' P1 e& w% }例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
. M( t. s: B- I' Q) u. C: n/ L3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
# p* w5 D! g$ w* p" O% l3 V4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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三、        语序不当
" g- j; i' ~- _& Q1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
, \2 \8 V" i; Q& |例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
" V4 \1 z4 M; `5 H4 e+ j  _1 Q$ W4．多层定语语序不当
- M0 C+ E8 p9 F/ I: N例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
' x- O5 M! Z4 ?9 n" ~9 q! g4 ?5．多层状语语序不当
' m& U7 W6 I  ~! ]) i$ t1 F& E例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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四、        句式杂糅
1．两句混杂
4 F2 K& D& p) }; [" R. q2 p: l: S例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
. H1 k1 J, _; Y% w例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
, l0 [( U4 H1 `  L: ~: ]4．结构混乱，层次不清
9 P, Q1 G! t" N5 G2 z9 H/ Z/ M例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
. K4 f- j8 l+ z* T' m例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
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/ O7 v( s* K: ?8 g- C1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
/ D( D- p! l/ H( P' n例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
% ]8 f8 U0 j5 v例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
$ Y" G3 P* U. I5 |! w例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

- H* L# U" \& U: F( B7 B3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
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) g% s1 T  ^6 ^; Y& I4 i* w4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
/ a4 |5 o/ D3 X) f1 I( k例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

/ x& ]: W$ v: p& g5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
5 i8 w# i7 i  E4 \5 O4 s例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
: Q  q3 H3 M' `# C例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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7．错用数量词，引起歧义。
; r/ t/ @4 P3 Z% K; r5 l例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
8 D. p5 E4 e2 I+ a7 T8 D( i7 g1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
# ?6 _7 c$ I5 f* ?% R1 R# w9 I3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
0 ~; B- I# ~. }& _! U4 [5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
) l8 T& T: K, b* _+ h. b6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
1 J* y/ m. K0 h8 _; B8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》